viernes, 3 de febrero de 2012

Caso de bloguera cubana Yoani Sánchez



Noticias Sigloxxi Guatemala
EFE
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Cuba deniega a Yoani Sánchez permiso de salida

El Gobierno de Cuba ha vuelto a denegar a la bloguera crítica Yoani Sánchez el permiso para salir del país, que en esta ocasión había solicitado para viajar a Brasil donde fue invitada al estreno de un documental, según un mensaje que escribió hoy la filóloga en la red social Twitter.
Cuba deniega a Yoani Sánchez permiso de salida
"No hay sorpresas. Me vuelven a negar el permiso de salida", reseñó Yoani Sánchez en Twitter. EFE/Archivo
La Habana. "No hay sorpresas. Me vuelven a negar el permiso de salida", reseñó Yoani Sánchez en Twitter, espacio en el cual recuerda que ya son 19 las veces que las autoridades cubanas rechazan su petición para obtener la llamada "tarjeta blanca" y "violan" su derecho a entrar y salir del país.
En otro mensaje, Sánchez colgó una imagen del documento de la denegación, en el que la Dirección de Inmigración y Extranjería pide que se le reintegre a la bloguera el importe que pagó por su viaje ya que "no viajará por el momento".
"¿Y el artículo 13 de la declaración de DDHH (derechos humanos) dónde está?", se pregunta Sánchez en referencia al precepto sobre la libre circulación y el derecho de las personas "a salir de cualquier país incluso del propio y a regresar a su país".
La bloguera también indicó que ha recibido "centenares de mensajes de indignación y solidaridad" en su móvil y agradeció el "optimismo" de "todos los que tuvieron la esperanza de que esta vez lo lograría", pero recalcó que es "una prisionera".
"Si todo este esfuerzo sirvió para arrojar luz sobre el absurdo migratorio en que estamos atrapados los cubanos, entonces valió la pena", apuntó en otro mensaje.

sábado, 28 de enero de 2012



EL CÓCTEL PARA LOGRAR LA COMPETITIVIDAD:
Por: #RonaldEcheverría


La competitividad de los países se mide de acuerdo a indicadores. De estos hay una gama amplia y pudiéramos decir para todos los gustos.  Los hay para economías abiertas y con sistemas democráticos, así como para sistemas cerrados o tinte dictatorial. El ranking que se obtenga depende de los indicadores utilizados y los criterios o factores de evaluación. También de la independencia, criterios, metodología  y profesionalismo de los responsables de  su cálculo e interpretación. El contar con  información confiable y oportuna en las fuentes, es también fundamental, y que no este sujeta al control estatal. Se dice y con razón que las estadísticas suelen leerse de acuerdo al gusto del cliente. Pero también comprobado está que es necesario contar con referencias o puntos basales para poder medir relativamente los avances sociales en materia de educación y salud, económicos, ambientales, políticos y de libertad que gozan nuestros países.

 Recién se publicó en los medios  los resultados del Índice de Competitividad Global -ICG-. La muestra de dicho índice son  142 países, y los indicadores utilizados buscan medir el grado de competitividad mostrada por los países. Guatemala ocupo el  puesto 84 entre los 142 países en el año 2011, habiendo retrocedido seis lugares respecto 2010.En relación a los  países centroamericanos ocupamos el tercer lugar, después de Costa Rica en el puesto 61 y de Panamá en puesto 49. Nos sigue Honduras en el puesto 86, El Salvador en puesto 91, y  Nicaragua en el 114.  Para efectos comparativos el primer lugar en América Latina lo ocupa Chile en el puesto 31, Brasil en 53, México en el 58, Uruguay en el 63, Perú en el 67,  Colombia  en el 68, y Argentina en el 85. Nuestro país se encuentra en el inicio del tercer percentil superior de la lista (entre más alto el número de puesto, menor competitividad), por lo cual la lectura del mismo nos indica que hay 83 países más competitivos que Guatemala. Estos pueden y tienen la capacidades y condiciones internas y externas para producir para su consumo interno y para comercializar con el mundo, productos y servicios con mayor ventaja competitiva, asimismo representan mercados y ambientes más favorables para atraer la inversión extranjera. En otras palabras, los  inversionistas tiene 83 mejores opciones donde invertir.¿No nos parece esto trascendente y objeto de atención? Deberíamos como parte de la agenda del nuevo gobierno y de las sociedad civil en su conjunto, recobrar en primer       término nuestro liderazgo a nivel centro americano, para comenzar.

Cómo son  varios  indicadores o medidores, los países presentan ventajas comparativas unos con respecto a otros.  Asimismo a nivel interno hay indicadores con mejor desempeño que otros. Esto debido a la aplicación de políticas públicas adecuadas, modelos económicos observados, la calidad de su sistema educativo, al ambiente  social y económico, y su grado de apertura al mercado internacional. También inciden la observancia y la consistencia de la aplicación de  políticas públicas y económicas de largo aliento, que constituyen agendas compartidas por la sociedad, y mantenidas en lo fundamental por sucesivos gobiernos.  No se comienza cada periodo presidencial a botar el muro para luego comenzar construirlo de nuevo en otra dirección (no nos suena peculiar). Cuando los resultados observados por la aplicación de los indicadores son positivos para propiciar la competitividad, la producción, la calidad, la innovación, el crecimiento de la economía, el trabajo, los ingresos,  el incremento de la inversión extranjera, y mejoras en la balanza comercial, se consideran como los  indicadores que le otorgan al país sus ventajas competitivas. Los de más bajo desempeño o desfavorables se consideran sus desventajas competitivas.

 ¿Pero cual es cóctel de las ventajas competitivas de nuestro país? De acuerdo a lo reportado en ICG, sus ingredientes son: Índice de derechos legales puesto 20, suscripción de teléfonos celulares 31, cooperación en las relaciones patrono y empleados 31, deuda externa 31, calidad de proveedores locales 35, solvencia bancaria 36, eficacia de las Juntas Directivas empresariales 38, costo de políticas agrícolas 38, carga de regulaciones gubernamentales 37, y precios favorables de servicios financieros 37. El cóctel  mortífero y negativo esta mezclado con los siguientes factores desfavorables: calidad de la educación en matemáticas y ciencias en el puesto 130, calidad de la educación  primaría 133, costos asociados al despido de un trabajador 129, costos asociados al terrorismo 129,  despilfarro en el Presupuesto de Gobierno 134, desvió de fondos públicos 134, confianza de la población en los políticos 136,confianza en la Policía Nacional Civil 138.  Y en el último lugar de la lista, en el puesto 142  los costos empresariales asociados al crimen y la violencia. Por supuesto en esta recopilación no se incluyeron todos los indicadores.

Tenemos dos brebajes, uno nos proporciona competitividad y crecimiento económico, el otro nos impide y nos anula para lograr mejores satisfactores sociales, y un ambiente que genere la inversión interna y la atracción de fuentes de capital extranjero para capitalizar el país y generar fuentes de trabajo. ¿ Cuál de los dos queremos seguirnos tomando?












Se puede competitir

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sábado, 21 de enero de 2012

La calidad el recurso humano lo determina la calidad del sistema educativo

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La calidad del recurso humano, lo determina la calidad del sistema educativo y éste último está en crisis en nuestros países

Por: #RonaldEcheverría
Las discusiones de los académicos, los pedagogos y los docentes, sobre cómo mejorar los indicadores de la educación en nuestros países, tienen algunos puntos de consenso. No se puede mejorar la misma, si no primero se arremete con una reingeniería total al sistema educativo. Pero veamos el caso de Guatemala, y para ello revisamos el análisis realizado por el Centro de Investigaciones Nacionales CIEN, “Diagnóstico Sector Educación: ¿Se puede mejorar la calidad de la educación para aprovechar el siglo XXI?” Según dicho estudio el guatemalteco promedio tiene alrededor de 5 años de estudio (no completa los estudios primarios), el hondureño y el nicaragüense el promedio es de 6 años de estudio, el salvadoreño de 7 años y el costarricense de 8 años. Cómo referencia indica países que hace 40 años estaban en situación similar, ahora cómo el caso de China tienen 8 años, Corea del Sur con 12 y Singapur con 15 años (el triple de Guatemala). En los últimos gobiernos se ha mejorado en Guatemala en cuanto a cobertura, principalmente en el actual, pero no se ha mejorado prácticamente nada en cuanto a la calidad del proceso enseñanza aprendizaje. A pesar de lo anterior los datos disponibles del año 2009 muestran que el 40% de los jóvenes entre 13 y 18 años se encuentran fuera del sistema educativo, y este porcentaje es aún más alto si se incluye a jóvenes entre 15 y 18 años, llegando entonces a un alarmante 60%. Tenemos pues fuera del sistema educativo a la mayoría de nuestros jóvenes. Lo anterior por si sólo es un indicador que nos pone contra la pared. Pero si se analiza por el lado de la calidad de los que si asisten y son parte del sistema, también hay preocupación, ya que en un mundo globalizado y de competencia creciente e interrelacionada, no es posible estar satisfechos con indicadores cómo son los resultados de las pruebas de los alumnos del sector oficial (2008) que promediaban un desempeño en la prueba de lenguaje de 35.3%, y de 53.15 en matemáticas. Pero el problema comienza, en que las pruebas aplicadas a los aspirantes de maestros y docentes también arrojaron resultados de 37% en matemáticas y 57% en lenguaje. En manos de éstos últimos, si no se hace algo contundente al respecto, estará la formación de nuestros niños y jóvenes en sus primeros y básicos años de formación.

Como consecuencia de lo anterior el estudio hace el señalamiento “que sin contar con calidad educativa nuestros niños y jóvenes que asisten a la escuela tendrán dificultades de desempeñarse económica y socialmente respecto a las demandas del siglo XXI, debido a que la educación que han recibido no tiene impacto positivo para la vida ni para el trabajo.”

Lo anterior desnuda una cruda y lamentable realidad, nuestros países y para el ejemplo Guatemala tienen fuertes rezagos en cuanto educación y formación de su capital humano. Si a nivel primario y básico estamos rezagados con respecto a otros países, también lo estamos a nivel universitario. Se estima que la masa estudiantil universitaria en Guatemala está por el orden de los 312,700 estudiantes en 13 universidades reconocidas, y se tiene una oferta de 934 carreras entre técnicas, diplomados, licenciaturas, postgrados, maestrías y doctorados. La educación superior en Guatemala representa aproximadamente un 12 %, es decir que sólo 12 de cada 100 guatemaltecos entre 18 y 24 años está matriculado en un centro de estudios superiores. Este indicador de acuerdo a los expertos es uno de los más bajos de Latinoamérica. Para nivel de comparación en el caso de Costa Rica el indicador es del 35%.

Lo anterior sólo nos muestra el nivel de cobertura, pero también demos analizar el factor calidad, tan importante o más que el primero. Solamente la calidad de la educación superior permite el desarrollo de las competencias del capital humano que requieren las empresas y los empleos del mañana.

En lo anterior en Guatemala ha habido avances en los últimos años. Nuestras universidades han venido trabajando en mejorar sus sistemas de estudios y sus pensum, adecuándolos a las exigencias y demandas del mercado del trabajo. Asimismo ha sido notoria la introducción a todo nivel de la informática e internet y el uso de nuevas tecnologías, y un incremento en la inversión en laboratorios.

Los esfuerzos realizados han comenzado a dar frutos. Se han desarrollado procesos para mejorar la calidad educativa y dotado de infraestructura, bibliotecas físicas y virtuales, y equipos para hacer más eficaz el proceso enseñanza aprendizaje. Los resultados se han evidenciado en que algunas carreras hayan podidos ser certificadas de acuerdo a normas internacionales por empresas reconocidas de acreditamiento, esto es caso de la Universidad Rafael Landivar, del Valle, Francisco Marroquín y la Universidad de San Carlos. Consideramos que se está caminando en la vía correcta, aunque haga falto mucho trecho en cuanto a investigación y desarrollo de tecnológicas para la aplicación de la ciencia, la industria, la agricultura y el manejo sostenido de nuestros recursos naturales.

¿Entonces las empresas y los responsables de los recursos humanos cuál debería ser su papel?, deberán estar en constante interacción con el sistema educativo nacional y convertirse en interlocutores validos para llevar el mensaje de que tipo y calidad de profesionales, técnicos y científicos requiere para sus procesos y operaciones con el objetivo de producir productos y servicios de clase mundial. Son los que deberían establecer los perfiles deseables de competencias que nuestros centros de educación deberían privilegiar y formar en sus alumnos y futuros egresados. Nuestros recursos económicos, financieros y tecnológicos son escasos, por ello necesitamos priorizar para poder llegar un día a cerrar la brecha con los países desarrollados. Deberíamos apostar por una formación de calidad para nuestros recursos humanos. Las empresas nuestras requieren de los mejores y para ello debemos todos apoyar la mejora integral de nuestros sistemas educativos, tanto a nivel primario, básico, como universitario. Apostar por la educación debe pasar del verbo a la acción.

Fitch advierte de riesgos

Fitch advierte de riesgos

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Actualizado a las 00:00 ECONOMÍA

Fitch advierte de riesgos

La calificadora de riesgo Fitch Ratings advirtió ayer que la criminalidad, asociada con el narcotráfico, y los altos niveles de pobreza impedirían el avance en la consolidación fiscal, que la economía crezca y se mejore la nota asignada a Guatemala.

POR ROSA MARÍA BOLAÑOS

“Los altos niveles de criminalidad asociados con el narcotráfico y los altos niveles de pobreza que persisten en el país, posiblemente impedirán el avance hacia la consolidación fiscal y mayor crecimiento”, cita el documento, divulgado ayer.

La firma no anticipa una mejora en la calificación soberana de largo plazo de Guatemala —situada en 'BB+'— hacia el grado de inversión durante los próximos dos años. Sin embargo, destacó que al lograrse una mejora de los ingresos tributarios y “aliviar” los problemas sociales, ayudarían a mejorar el perfil crediticio del país a futuro.

La compañía calificó como alentador que el mandatario Otto Pérez Molina anunciara el impulso a la reforma fiscal para incrementar los ingresos y fortalecer las finanzas públicas, además de fortalecer la seguridad en el país.

Fitch destacó que el presidente “mantiene un buen nivel de apoyo por parte del sector privado”, para llegar a consensos.

Recomendó ampliar la base impositiva, porque si no será difícil una consolidación fiscal.

El análisis indica que la habilidad del nuevo gobierno para lograr un mayor margen de maniobra en el tema fiscal “será crítica para el país, ya que podría enfrentar choques externos y desastres naturales en el futuro”.

Por último, consideró necesario impulsar políticas más proactivas para resolver problemas como “la pobreza endémica, desigualdad social, altas tasas de criminalidad y debilidades en la infraestructura”, que han impedido mayores tasas de crecimiento.

Carlos González, analista de la Asociación de Investigaciones Económicas y Sociales (Asíes), dijo que en el país se registra estabilidad macroeconómica desde hace 10 años, pero que el sector que amenaza esa condición es el fiscal, y urgió las reformas para generar más ingresos tributarios.

Agregó que hay buenas expectativas con el cambio de gobierno y sus ofrecimientos, cuyos resultados tal vez no se reflejen en los indicadores de los primeros años, sino hasta años después que puede verse una mejor calificación para el país.